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2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。2025年1月，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出，推动思想政治工作和信息技术深度融合，打造网络思想政治教育特色品牌，加强青少年学生网络安全意识、文明素养、行为习惯等教育，塑造有利于青少年健康成长的网络空间和育人生态。新时代新征程，思政课建设面临新形势新任务，要守正创新，拓展思政课数字化多维空间，提升思政课教师数字素养和能力，完善数字化赋能“大思政课”保障体系，进一步构建新时代思政课建设内涵式发展新格局。
以数字技术赋能思政课教学方法创新
思政课教师要用好课堂教学这个主渠道，以数字技术支撑和引领思政课教学方法创新。一是打造网络云课堂。以知识图谱为牵引，驱动线上线下思政课堂混合式教学，引导学生开展自主性学习。通过大数据分析实现精准的学情研判，找准学生自学过程中的“难点”“盲点”，为线下教学提供依据。生成式人工智能为学生线上学习提供了多样化支持，通过定制个性化学习计划、精准匹配学习资源、提供解题思路等，为学生打造个性化、智能化的学习体验，助力其全面发展。二是优化专题教学课堂。把握思政课的课程特性，以理论性知识和系统性知识为主，开展专题教学，注重授课体系的整体性、系统性和逻辑性，构建学生系统知识模块，引导学生开展深度学习。线下专题教学中可以通过使用数字技术开展头脑风暴、论坛主题讨论、在线调查等方式，增加师生互动和反馈。三是灵活运用“翻转课堂”，将学习的决定权从教师转移给学生。开展微电影拍摄、经典研读、传统文化进课堂、社会调研、志愿服务等活动，将一些内容新颖、思想深刻、反响热烈的优秀作品通过学校网络思政平台、公众号进行推送和展示，解决思政课真学真懂真信真用的问题。四是善用社会大课堂。习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”社会是学生学习知识、技能、价值观和行为规范的重要场所。在社会调研过程中，专业课教师和思政课教师要共同担任指导老师，把学生的专业应用能力培养与思想价值引领共同嵌入调研活动的各个环节，在学思践悟中打造“行走的思政课堂”，为学生成长打下坚实思想基础。在社会实践中，可以运用数字孪生等技术，开展“云参观”“云课堂”“云互动”等活动，既节约开展大规模社会实践的成本，又拓宽“大思政课”新场域。
以数字技术拓展思政课育人空间
传统的思政课堂多囿于教室的一方天地，数字技术将其拓展成了一个广阔的“大课堂”。一方面，数字技术打破了传统思政课堂的时空壁垒，展现出跨时空全新的魅力与吸引力。以往的课堂教学活动多发生在实体空间，伴随着数字技术平台和系统的日益成熟，线上学习活动不断融入日常课堂教学。通过大数据分析和智能算法，思政课教师可以为学生提供个性化的学习资源。借助数字虚拟仿真技术和穿戴式设备，可将文字、音视频的教学内容具象、生动地展示出来，为学生提供沉浸式学习体验。另一方面，人工智能、物联网等技术的普及应用，促进了虚实融合学习空间的构建。比如，运用数字技术实现虚拟场景的再造。一些历史事件、革命遗迹、历史人物等借助数字修复、三维建模等数字技术可还原再现，使思政课教学场景更生动。通过5G、VR等技术模拟实地调研场景，异地师生也可以实时互动。如共赴红色革命根据地开展虚拟研学，学生既可沉浸式感受革命先辈的奋斗足迹，也可通过虚拟仿真技术与革命先辈隔空对话。数字技术使虚实融合多维空间下的智慧教学成为常态，体现出教学向数字化、情境化、临场感发展的特点。
以数字技术赋能思政课教师队伍建设
习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。要以数字技术赋能思政课教师队伍建设。首先，增强思政课教师的数字思维和意识。在数字时代，思政课教师面临着数字素养与能力、教学模式与主导地位、育人功能与价值引领等方面的新挑战。要坚守思政课的价值引领功能，就必须注重数字技术与教学的深度融合，筑牢数据安全与伦理防线，推动思政课建设在数字化时代实现高质量发展。其次，提高思政课教师数字素养和能力。教育部发布的《教师数字素养》提出，教师数字素养包括数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展等。这为教师数字素养的培训与评价提供了指南和方向。思政课教师要依据课程中对数字技术的具体应用和需求，坚持立德树人，创设关注每一个学生发展的差异化教学方案，推动思政课媒体化、情景化、形象化，增强教学魅力和吸引力。最后，加强思政课教师数字化培训和教育。高校应定期开展数字化培训活动，建立并不断完善数字化卓越教师培养体系，提高教师数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、教学方法创新等能力和水平，同时增强教师数字伦理和数据安全意识，确保技术应用的合规性。
在推进教育数字化转型过程中，面向学生和教师数字化教学的支持、服务和政策等机制保障变得尤为重要。高校教育数字化战略研究机构要紧跟时代发展，提出思政课数字化转型的发展战略与政策建议，建设高校思政课智能教育应用创新中心，重点围绕思政教育智能感知与计算、教育治理与智能决策等方面开展创新应用示范。同时建立科学有效的课堂教学评价体系，使评价方法从分数导向式的小数据评价走向全程素养测评的大数据评价、从考试测验式的结果评价走向实时表现的过程评价，实现思政课教学评价体系和反馈机制的优化革新，以智能化的管理系统和精准的数据分析为教学提供科学和精准的支持，建立健全更加合理高效的教育资源配置机制。
(作者单位：西安财经大学)
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